師范類專業教學之眼，說的是師范類專業教學有長雙眼光，查看蘋果手機各省、熟識各省、發名各省，如此的眼光是罕見的。個比方地輿，四時瓜代，地輿之我眼上到的是地球上的公轉；潮起潮落，地輿之我眼上到的是月球表面與太陽升起的引潮力……地輿師范類專業教學的存有，就是了繁殖夫人的地輿之眼，讓夫人能從地輿的第一視角看懂各省。而數字式化講學，則為夫人供應者了多熟識各省的的方式與方便快捷。 可能會出現人會出現棘手，自然數化若何與地輿基礎基礎學科教學講學有用嗎融會？若何引進師傅典范的地輿和職業素養？若何引進看主題的基礎基礎學科教學視距？今天晚上就使大家帶個這樣的主題，踏進四川省廣州中小學地輿共用講學堂，來看看自然數化講學是若何引進師傅的地輿基礎基礎學科教學之眼。
雖然之眼
在羿飛數字化地輿公用講堂的后方，數字平面地形取代了傳統黑板居于正中央。這個集成了兩塊中國、全國平面地形圖的數字化講授裝備，看得見的凹凸陣勢走向，付與先生一雙“實在之眼”，讓先生更平面直觀的熟悉全國。
數字55水平線地貌類型區，特別涉及地輿課題優點新產品研發，將三維空間地貌類型區模具和假造數字55影象連結系，教員可輕松自在開啟我國、全國水平線地貌類型區、傳授PPT、Flash視頻等的差別類型，知足特殊傳授所要。課件的相關內容慎密貼合機傳授基本綱領，并能不停地網站與提升，無窮拉大傳授的相關內容，給任課教員面臨大的自強性。
同時，搭配課件，各類地輿勾當都能夠在平面地形圖上靜態演示。氣流遇山脈回升構成降雨、冷暖鋒相遇進程、熱島效應……先生們在“目睹為實”下，籠統的地輿景象變得簡略清楚，將常識點緊緊地記在心中。
數千里之眼
羿飛環幕示教體系這一超大尺寸曲面投影，公用于各類地輿圖片、視頻材料的播放，給先生開啟了一雙“千里之眼”，深居簡出，盡覽全國事。
德奧達的顯示屏幕引發振動的感覺痛苦，給教師建造一項包圍感，客觀地突顯客觀事物成的靜止前進行程，讓必修必修課程內容知識開始變得重生系統動幽默風趣。短視頻課件對必修必修課程內容的拷貝到、過渡性感召，使必修必修課程內容停下得更非天然吃力。
思惟之眼
多媒介超半球互動問答球幕投屏操作儀，從地殼地心的行政單位，到世界全世界洲大洋的數據，再到宇宙中中的天體、星體的摹擬，終必直接稀釋就可以一個多切的地輿語文課本常識課。翻來師傅的“思惟之眼”，幫助他倆熬煉水平思惟、淺顯思惟，將復雜化、淺顯的地輿情景分解闡發，轉而代謝影象。
多網絡媒體超半球互動球幕高清投影標準儀就才能很是具像、全定位的展現什么球體授課網站內容，既就才能標準宇宙中中各天體和星體 (如：月亮系四大大行星等)，也就才能標準特殊地輿安全常識(如：環球壓力帶、風帶、洋流等)。教員就才能假設按照授課要些停下供需雙方向角、多定位、多軟件的開創和標準，為號召老師學生互動授課增添新創意。
地輿原于營生，前提于全人類對其實質就4周前提的生疏、查尋和公理化。地輿要高于營生，重口心職事大眾探索營生空間任何的地。因此自從有了地輿，大眾多打了個個探索全中國的角度 。地輿之眼的眼前，是地輿科室文化素質的完成，也是羿飛自然數化地輿共公講學堂一往無前錄求的理念。
